วันศุกร์ที่ 20 เมษายน พ.ศ. 2555

โครงการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็กสู่ศูนย์การเรียนรู้คุณภาพ

ได้เขียนเรื่องการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็กสู่ศูนย์การเรียนรู้คุณภาพ ไปแล้ว  จากสภาพที่พบและปัญหาที่เกิดขึ้นจาการรับนักเรียนใหม่ปีการศึกษา ๒๕๕๕ ในกลุ่มนักเรียนในชุทชนเพื่อทราบปัญหาและเตรียมวางแผนพัฒนาผู้เรียนก่อนการจัดการเรียนรู้จริง  พบว่า มีนักเรียนที่อ่านไม่ได้ ไม่รู้ตัวสะกด ประสมความไม่ได้เลย จำนวน ๖  คน และอีก  ๑๗  คน  พอจะอ่านได้บ้างแต่เขียนไม่ได้   เขียนผิดแทบทั้งหมด ซึ่งมีปัญหาจากการใช้มาตราตัวสะกด และการผันวรรณยุกต์    ดิฉันได้ดำเนินการจัดกลุ่มโดยคุณครูภาษาไทยจัดสอนปรับพื้นฐานนักเรียนปกติ  ส่วนดิฉันลงมือสอนนักเรียนที่มีปัญหา ซึ่งต้องใจเย็นมาก และต้องสอบบูรณาการการพัฒนาทักษะ และสมรรถนะควบคู่กันไป  จากการสอนนักเรียนผ่านมา ๓ วัน วันละ  ๓ ชั่วโมงครึ่ง  และต้องสอนต่อไปในการจัดกิจกรรมปรับพื้นฐาน    ก็ลองพัฒนาตนเองในฐานะผู้สสอน และจัดหาเทคนิคการสอนเพื่อแก้ปัญหาการอ่าน โดยดำเนินการดังนี้
                คาบแรก  สร้างความเขื่อถือระหว่างกัน  โดยสื่อสารอย่างกัลยาณมิตรมากๆ  เพื่อให้ผู้เรียนมีความกลมกลืนและไม่คิดว่าตนเองมีปมด้อย โดยให้นักเรียนวิเคราะห์ตนเองในชั้นเรียนปกติ  และใครต้องการปรับปารเขียน การอ่าน  ให้มาเข้ากลุ่มกับ ผอ.  วันแรกได้นักเรียนมา ๑๗ คน  ( จากผลการคัดกรองนักเรียนเมื่อวันที่  ๒๗  มีนาคม  นักเรียนมีปัญหาการอ่าน จำนวน   ๒๔  คน)    ที่ให้ผู้เรียนสมัครใจเองเพื่อจะได้ไม่มีอะไรกดดัน และสร้างแรงจูงใจอยากอ่านอยากเขียน
                 คาบที่ ๒   เริ่มจาก พยัญชนะ   ตามวรรค ก่อน  เพื่อให้นักเรียนจำแถวพยัญชนะได้ ซึ่งแนวการสอนได้จากรายการโทรทัศน์ครู   นำมาประยุกต็ใช้ แต่ไม่สอนไปที่อักษรกลาง สูงต่ำ ก่อน เพราะต้องการพัฒนาทักษะการฟัง และ พูดก่อน  
                  คาบที่  ๓  เร่ิมให้นักเรียนโต้ตอบมากขึ้น โดยให้ยกตัวอย่างพยัญชนะคู่กับสระฐานเดียวก่อน  ซึ่งก็ต้องใช้เวลาเช่นกัน เริ่มจากพยางค์เดียว สองพยางค์ จนถึง 3 พยางค์  เช่น กะทิ   ปลาหมอ ฯ ให้นักเรียนยกตัวอย่างเพื่อให้เขาได้คิด  และกล้าสื่อสารกับครู ผอ. ก่อน 
                  คาบที่ ๔  ของวันแรก  ให้นักเรียนเล่มเกมส์ ต่อคำ....โดยใช้คำใดก็ได้ต่อจากที่ ครูเริ่ม ....และคำที่เชื่อมต้องเป็นฐานเสียงเดียวกัน พยัญชนะ หรือ คำ ซ้ำในคำท้ายได้..นักเรียนเริิ่มมีคำหลากหลาย และไปสู่การเขียนคำสั้นๆ
                 เช่น   ไฟฟ้า     ฟ้าแลบ     แคบจัง   พังหมด   ลดราคา     พาไปซื้อ       คือของขวัญ........

                            จากการจัดกิจกรรม นักเรียนเริ่มสนุกมากขึ้น และกล้าพูดกล้าแสดงออกมากขึ้น  จากการสอน ได้เตรียมเอกสารพัฒนาทักษะการอ่าน เขียน แต่งประโยค และเขียนเรื่องจากภาพโดยใช้บัญชีคำชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เป็นฐาน  ซึ่งเป็นเอกสารที่ผลิตขึ้นใช้ ปีที่ผ่านมา ซึ่งมีโอกาสไปเป็น ผอ. โรงเรียนบ้านบางวัง  เป็นโรงเรียนประถมศึกษา  โชคดีที่มีตัวช่วยในการมาพัฒนานักเรียน ม. ๑ ที่นี้

             ให้การบ้านนักเรียนไปอ่าน โดยให้พ่อ แม่ หรือพี่ เป็นคนประเมิน  ตอนเช้ามาอ่านให้ ผอ. ฟัง  สิ่งที่ได้คือ  นักเรียน 17  คน ไปอ่านมาเพียง  3  คน     จึงได้พูดคุยกับนักเรียนถึงความรับผิดชอบ แต่สิ่งที่ได้คือความซื่อสัตย์ แต่ความรับผิดชอบมีน้อย ก็เลยให้เค้าคิดคำนวณดูว่า นักเรียนกลุ่มเรารับผิดชอบร้อยละเท่าใด.....นักเรียนก็รีบคิดทันทีโดยไปนำเครื่องคิดเลขมาคิด...ก็โอเค อย่างน้อยนักเรียนก็รู้วิธีคิด และตอบว่าร้อยละ 17   ผอ.  เลยให้เค้าหาคำตอบที่ต้องตอบตัวเองว่า สาเหตุที่เขาอ่านไม่ ออก เขียนไม่คล่อง  มาจนถึงวันนี้เพราะอะไร...
              จากการเรียนเมื่อวาน   ปรากฏว่าวันนี้นักเรียนมาเพิ่มเป็น  ๒๓  คน   ครูภาษาไทยส่งมาเพราะนักเรียนต้องการมาปรับปารอ่าน การเขียน  แต่กลุ่มใหญ่ขึ้น ก็ต้องคัดกรองอย่างจริงจังอีกคร้ัง    ซึ่ง ๖  คนที่แย่แน่ๆ ถ้าไม่ดูแล...ช่วยเหลือ.....
                 วันนี้เริ่มจากมาตราตัวสะกด  โดยนำกลอน  แม่ไก่อยู่ในตะกร้า  ไข่ๆมาสี่ห้าใบ...  ซึ่งเป็นคำกลอนที่ใช้ มาตรา แมา ก กา ทั้งหมด........และให้ผู้เรียนพัฒนาการควบคู่กับการเรียนรู้สาระอ่น  เช่น คริตศาสตร์ การรู้จักสัตว์บก สัตว์ น้ำวิถีของสัตว์บก สัตว์น้ำ  วันนี้การเขียน และแต่งประโยคจากคำที่เขียนเพิ่มมากขึ้น  นักเรียนมีความสุข...และชอบเรียน
บรรยากาศในห้องเรียน ซึ่งเป็นห้องเรียนที่ SCG บริจาคครุภัณฑ์ทั้งหมด ๑ ห้องเรียน  เพิ่งจัดทำห้องเสร็จ ปูกระเบื้องเสร็จอาทิตย์ที่แล้ว ก็ได้ใช้ประโยชน์เลย ก็คาดว่า จะเป็นห้องสอน ของ ผอ. ด้วย  ต้องขอขอบพระคุณปูนซิเมต์ไทยที่สร้างโอกาศดีๆให้กับนักเรียนในชนบท..............